Dizer que o aluno é "desatento" descreve o sintoma e chama o resultado de explicação

Na reunião de conselho de classe, a professora diz que o aluno é desatento. O colega concorda e acrescenta que ele esquece tudo. A ata registra a palavra e a reunião segue para o próximo nome da lista. Ninguém pergunta o que, exatamente, o aluno esquece, em que momento e em que tipo de atividade. O aluno continua sendo chamado de desatento durante o ano inteiro.

Chamamos isso de Diagnóstico de Corredor. É o nome que a escola dá a um problema na conversa informal e que passa a valer como se fosse resposta.

A sala de aula precisa de uma palavra rápida para lidar com muitos alunos, e "desatento", "preguiçoso" e "lento" resolvem a conversa, mas não resolvem a aprendizagem. Por trás de cada rótulo pode haver uma dificuldade de memória, de atenção ou de leitura que exige outra estratégia. O rótulo encerra a investigação, porque depois de escrito na ata ninguém procura a causa. O professor não fala assim por maldade, ele nunca foi formado para distinguir uma coisa da outra.

Os 8 módulos que ensinam a trocar o rótulo por uma estratégia

São 8 módulos e 180 horas. O curso Proposta Pedagógica para Lidar com Transtornos de Aprendizagem começa nos documentos que orientam a alfabetização e em noções básicas de como o cérebro processa a aprendizagem, passa pelos fatores que causam problemas de aprendizagem e pelos transtornos que a perturbam, e chega às estratégias para leitura e escrita. O módulo 7, de 30 horas, traz ações pedagógicas para alunos com dificuldade de retenção e memória.

Quem confere o seu certificado antes de aceitar a sua carga horária

A observação concreta no conselho de classe

No conselho de classe, você chega com observações concretas no lugar de rótulos, e a coordenação passa a pedir sua opinião antes de qualquer encaminhamento. Sai com certificado de 180 horas, emitido por faculdade credenciada no MEC, para comprovar a formação junto à Secretaria de Educação.

Quem já está nessa situação

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DO CURSO

O curso é 100% online e acontece na plataforma de estudos da Tratos EAD, no seu ritmo, pelo computador ou pelo celular.

São 9 módulos e 15 aulas, com textos de estudo e materiais para download. As atividades de múltipla escolha têm correção imediata, e assim você vê o resultado na hora, revisa o conteúdo e refaz quando precisar.

O QUE VOCÊ VAI ESTUDAR

1. Documentos Norteadores da Alfabetização Local e Nacional (20 horas)
2. O Cérebro no Processamento da Aprendizagem, Noções Básicas (20 horas)
3. Condições Necessárias para a Aprendizagem/Alfabetização (20 horas)
4. Fatores Causadores dos Problemas de Aprendizagem (20 horas)
5. Transtornos Perturbadores da Aprendizagem (20 horas)
6. Estratégias Pedagógicas para Estimular a Aprendizagem da Leitura/Escrita -Expressão/Compreensão (30 horas)
7. Ações Pedagógicas para Auxiliar Alunos que Apresentam Dificuldades de Retenção/Memória (30 horas)
8. Plano de Atuação Pedagógica para Auxiliar Alunos com Problemas de Atenção (20 horas)

AVALIAÇÕES E CRITÉRIO PARA APROVAÇÃO

A avaliação reúne 82 questões objetivas, de correção imediata, e a Avaliação Formativa, corrigida por um professor. Será aprovado o aluno que participar das atividades e alcançar aproveitamento mínimo de 60% na média final. O certificado é liberado depois da correção da Avaliação Formativa.

REQUISITOS PARA O CERTIFICADO

• Concluir o curso.
• Realizar as atividades avaliativas e obter nota mínima de 60%.

PRAZO PARA CONCLUSÃO

Seu acesso à plataforma fica disponível por 180 dias a partir da matrícula. O suporte também vale por 180 dias.

CERTIFICADO

Ao concluir o curso e atingir a nota mínima, você recebe um certificado digital, emitido pela Faculdade Catedral, instituição de ensino superior credenciada pelo MEC (código e-MEC 19878, situação ativa), com QR Code. A validação é feita online, de qualquer lugar, e não precisa de assinatura física.